<샘플_국어 수행 평가>

소속 학교	창비고등학교	이름	박창비
연락처	010-1234-5678	메일 주소	test@naver.com
과목명	국어	응모 분야	수행 평가

1. 출제 의도

- 국어 교과에 필요한 언어 능력을 키우고, 읽고 쓰고 표현하는 데 익숙하게 한다.

- 문학 영역 평가는 작품을 읽고 그 안에서 대화하고 이를 자신과 이웃, 세상으로 확대하여 상상하고 적용할 수 있도록 한다.

2. 평가 문항

<과정 평가-문학:소설>

1. 다음 두 작품 <할머니를 따라간 메주>(오승희), <동백꽃>(김유정)을 읽고 아래 물음에 적절하게 자신의 생각을 정리하여 에세이를 써 보세요. (50분, 분량은 자유롭게)

(1) 두 작품에서 각각 (ㄱ)서로 갈등 관계에 있는 인물을 고르고, (ㄴ)그 인물 사이에 갈등 원인이 무엇이고, (ㄷ)갈등이 어떻게 전개되고 있는지 비교하여 써 보세요.

(2) 두 작품이 독자(중학생 수준)에게 재미를 주는 요소들은 무엇이 있는지 예를 들어 설명해 보세요.

*참고

문학 작품은 독자에게 ‘재미’를 줄 수 있어야 한다. ‘재미’는 작품의 내용, 형식, 표현을 아우르면서 독자에게 흥미를 유발하며, 새로운 발견과 체험으로 이끄는 요소를 말한다. 독자에게 낯설고 처음 보는 장면이라도 그 안에 재미를 충분히 느낄 수 있다.

<과정 평가-문학:시>

2. 교재(국어교과서 작품 읽기) ‘동물원’(소재로 쓴 시, 51~70쪽)에 실린 시 여섯 묶음(12작품)을 읽고 아래 물음에 적절하게 자기 생각을 적어 보세요. (50분, 분량은 자유롭게, 두 문제를 골라서 쓰세요.)

(1) ‘동물원’에 실린 작품 가운데, 화자의 감정이 잘 드러난 시 두 편을 뽑고, 그 시에 나타난 화자의 감정을 예를 들어 설명하세요.

(2) ‘뻐꾹새’(권정생, 60쪽)와 ‘송아지가 아프면’(손동연, 62쪽)에 나타난 동물과 인간의 관계를 정리하여 써 보세요.

뻐꾹새야 뻐꾹새야

뻐꾹뻐꾹 울어 주면

밭을 매는 우리 엄마

허리 허리 덜 아프고

뻐꾹새야 뻐꾹새야

뻐꾹뻐꾹 울어 주면

먼 길 가신 아버지가

걸음걸음 가벼웁고

(권정생, □뻐꾹새□)

송아지가 아프면 온 식구가 다 힘없제

외양간 등불도 밤내 잠 못 이루제

토끼라도 병 나면 온 식구가 다 앓제

순덕이 큰 눈도 토끼 눈처럼 빨개지제

(손동연, □송아지가 아프면□)

(3) 문학은 사람이 살아가는 현실이 모습을 나타내는 것뿐만 아니라, 인간이 지녀야 하는 모습을 보여주는 것입니다. 12편 시 가운데 나타내는 두 편 이상의 작품을 들어서, 그 작품에 나타난 ‘인간이 지녀야 할 모습’을 중심으로 써 보세요.

3. 문항 해설

- (문학 과정 평가) 수업 시간에 개인, 또는 모둠으로 읽은 작품 또는 확장하여 읽은 작품 가운데 학생이 골라서 표현하도록 하고 이를 평가한다.

- 수업 시간에 평가 기준을 미리 알리고, 이때 평가 기준은 학생이 도달하기를 바라는 목표를 중심으로 제시하며, 5단계(또는 3단계)로 나누고, 세부적인 점수 부여 기준은 공개하지 않아도 된다.

- 과정 평가 채점을 마친 뒤에는 학생에게 개별로 공개하고 이의가 있을 때, 학생이 말하고 교사가 대답하는 시간을 갖도록 한다.